Specializare
Proiecte
Integration
Întâlnire de proiect – Grecia
Ȋn perioada 15-19 .04.2019- o echipă de 4 profesori, domnul director Trandafir Ghiță, profesorii Liliana Elena Covăsnianu, Sandu Nicoleta, Ştefan-Cătălin Munteanu-Vodă ,a participat la a doua reuniune a proiectului Erasmus+ ”Rolul artei şi sportului în integrarea şcolară” în Creta la Heraklion, Grecia, Şcoala Primară 56.
A fost o experiență culturală inegalabilă: educație plastică, monumentala, robotică, pedagogie, dans tradițional şi modern, teatru și o experiență despre integrarea emigranților.Profesorii din aceasta școală s-au focusat exact pe problematica artei şi sportului şi asta s-a văzut pe tot parcursul participării noastre la lecțiile la care am asistat, prin expozițiile foto şi de arte vizuale, prin faptul că au integrat proiectele siglelor noastre pe un panou şcolar,prin expozițiile de arta costumului tradițional din toate țările partenere, prin mişcare.
Remarcăm un tot unitar al evenimentelor, de la călduroasa primire făcută de elevi şi personalul şcolii la rapida noastră integrare în familia echipelor Erasmus. Comunicarea în engleză ne-a ajutat să le răspundem cu brio grecilor la întrebările legate de sistemul nostru de învățământ, personal punctând pe latura artelor şi a pregătirii în învățământul de masă din Romania. Grecii au apreciat şi au fost cuceriți de desenele cu tematica „Culorile Egeei-Tezeu şi respectiv Somnul Insulei”.
Am receptat mesajul integrării în educație a imigranţilor, prin prezentările la care am asistat, am învățat paşi de dans şi am dansat în sala de sport a şcolii . Ne-am integrat împreună cu Niki şi Kyriaki, două excepționale profesoare de sport şi respectiv de muzică, în atmosfera dansului tradițional grec şi muzicii vocal-instrumentale greceşti, am confecționat instrumente muzicale, am fotografiat şi filmat toate momentele importante ale acestui educativ periplu cretan.
Concluzii:
-- se poate realiza integrarea şcolară prin artă şi sport, dupa exemplele prezentate de colegii greci;
-- am văzut un model de rezolvare a unor probleme de integrare a valului imigraționist în educație;
-- învățarea diverselor modalități de predare mergând de la joc până la factorul expozițional, prin asistențe la diferite activități
-- workshop-uri foarte interesante despre robotică si despre construirea unor instrumente muzicale;
-- prezentarea unui tradiţional woodcraft a fost interesantă.
Întâlnire de proiect – Bulgaria
Prima reuniune a proiectului nostru a avut loc in perioada 11-15 martie 2019, în orasul Dobrich, Bulgaria. La această reuniune au participat profesori din Turcia, România, Spania, Grecia, Bulgaria, din școala noastră fiind prezente la reuniune profesoarele: Maria Miron, coordonatorul proiectului și Rodica-Mariana Ursan, Lia Pricope , Anca-Raluca Romanescu.
În prima zi a reuniunii am beneficiat de o primire tradițională extraordinar de frumoasă, urmată de prezentarea unor dansuri tradiționale bulgărești, apoi alți copii au prezentat câte un dans tradițional din fiecare țară parteneră, ceea ce a atestat activitatea din Club Erasmus+.
După această primire, activitatea a continuat cu prezentarea școlilor partenere, a orașelor, țărilor noastre în prezența a mai multor elevi și profesori din școala gazdă.
În continuare, fiecare echipă a înregistrat câte un cantec la stația radio Valeryia a școlii gazde. Dupa amiază, s-a prezentat sistemul de învățământ din școala gazdă și a avut loc o întâlnire cu elevii și părinții.
În următoarea zi, tema prezentată a fost „Percepția și experiența țării gazde cu privire la educația imigranților ți a elevilor dezavantajați”. În partea a doua, s-a prezentat o sărbătoare tradițională bulgară în sala de clasă. De asemenea, am participat la diferite cursuri de muzică, dans, teatru la diferite clase din școală. Dupa amiaza s-a efectuat o prezentare a localului teatrului și vizitarea lui. S-au tras concluziile cu privire la drama în lectți și rolul ei în dezvoltarea încrederii în sine a elevilor dezavantajați. În continuare am participat la o demonstrație de karate, apoi am exersat câteva mișcări din acest sport, chiar s-a facut o cursă sportivă între grupe mixte de profesori participanți la proiect.
În prima parte a celei de a treia zile am participat la un Brainstorming despre diferențele culturale și constientizarea lor în educație, în a doua parte a zilei s-a discutat despre expresia acestor diferențe in teatru și dramă. La sfarșitul activității s-a vizitat Galeria De Artă din oraș și s-a participat la workshopul - Handmade Martenitsa Bracelets.
În următoarea zi am vizitat diferite clase , apoi am vizionat și observat o piesă de teatru realizată de elevi, am observat rolul profesorului în mimică și improvizație . A urmat prezentarea spectacolelor de joc, muzică, teatru și de dans la Casa municipala de Cultură la care au contribuit elevii, profesorii și părinții, autoritatea municipală a orașului, media. A avut loc oficial si ceremonia de acordare a certificatului de participare la reuniunea din Dobrich.
În ultima zi, a avut loc prezentarea de către elevi a unei piese de teatru. A urmat un workshop în care s-au tras concluziile acestei reuniuni și s-a facut programarea reuniunilor din Spania, România și Turcia ( a doua săptămână din octombrie în Spania, prima săptămână din luna martie 2020 în România și 1 iunie 2020 în Turcia.)
După amiază s-a desfășurat o vizită culturală în orașul Dobrich.
Concluzii:
-- Elevii sunt mult mai motivați când participă la lecții în care se include teatrul, dansul, muzica sau sportul.
-- E bine sa se cunoască diferențele culturale în comunitatea școlară, să se respecte aceste diferențe , să fie utilizate în armonizarea relațiilor dintre elevi;
-- E bine ca elevii de alte culturi să cunoască tradițiile țării gazde și să dovedească respect, în scopul unei mai bune integrări.
-- E avantajos să motivezi elevii să cunoasca cultura altor elevi din școală.
-- Elevilor le place să participe și la alte activități culturale în afara școlii.
-- Părinții se implică în această școală la activitățile comunității școlare.
“ENTEGRASYONDA SANAT VE SPORUN GUCU”
nr. 2018-1-TR01-KA229-059992-3
Scopul proiectului
Integrarea școlară a elevilor imigranți, rromi, a elevilor cu CES, a elevilor întorși din străinătate
Participanţi
Participanții sunt manageri de școală, elevi, profesori, părinți, educatori și alte părți ale societății. De asemenea, vor fi utilizate rețelele media și de comunicare. Participanții au fost aleși în funcție de nevoile și scopurile proiectelui şi de experiența instituțiilor. În Grecia va fi o activitate muzicală; sport în România; teatru în Bulgaria; artă în Spania. Participarea publicului țintă se va face cu sprijinul coordonatorilor locali de proiect.
În timp ce profesorii se alătură mobilității proiectului, elevii și părinții se vor alătura înainte și după întâlniri, la cursuri și seminarii. Studenții imigranți și dezavantajați vor participa pregătind postere, ziarul, buletinul, albumele, expozițiile, concertele și concursurile.
1. Teatru: se va face folosind metoda improvizării. După cursul de teatru, elevii vor realiza o piesă sub numele de conștientizare. Părinții, personalul școlii și alții se pot alătura fără nicio rezervă.
2. Muzică: elevii se vor alătura concertului solo / corului prin dans. Părinții, personalul școlii și alții se pot alătura fără nicio rezervă.
3. Artă: elevii vor putea face cursurile de artă și lucrări pentru expoziție. Părinții, personalul școlii și alții se pot alătura fără nicio rezervă.
4. Sport: Studenții se vor alătura activităților sportive, turneelor și competițiilor. Părinții, personalul școlii și alții pot privi şi se pot alătura fără nicio rezervă.
5. Toate activitățile vor fi făcute sub forma unui festival (în Turcia).
Elevii care vor lua parte la Proiect au vârste cuprinse între 11 şi 14 ani.
Sarcini şi responsibilităţi
În proiectul nostru vor fi 5 parteneri și aceştia au responsabilități diferite. Ei ar trebui să coopereze.
TURCIA: Ca țară coordonatoare, trebuie să comunice și să împărtășească pregătirile și lucrările. Aceștia sunt responsabili de alegerea profesorului Erasmus Club, de platformele media sociale, de site-urile web etc. Pentru fiecare Ltt, păstrează rezultatele sondajului și evaluării. Ei vor face un Festival de învățare prin combinarea tuturor activităților (artă, muzică, sport, teatru) și vor pregăti un almanah al proiectului.
BULGARIA: Vor fi gazda proiectului și vor pregăti activități de teatru și dramă sub numele "Descoperă-te pe tine însuţi". Ei vor ghida participanții în timpul activităților de 5 zile.
GRECIA: Vor pregăti activități de formare și muzică pentru elevii vizați, sub numele de "O atingere vocală". Ei vor ghida participanții în timpul activităților de 5 zile.
SPANIA: Vor ghida și sprijini participanții la activitățile de artă sub numele de "Culori libere" (sau "Culori vii"). Vor împărtăși efectele utilizării artei asupra imigranților și a elevilor dezavantajați.
ROMANIA: Vor împărtăşi şi vor prezenta rezultatele activităţilor sportive numite "Arată plin de viaţă!" (Să facem mişcare!) şi concursuri sportive. Ei vor ghida participanții în timpul activităților din 5 zile.
TOŢI PARTENERII:
- vor face o întâlnire de prezentare a proiectului profesorilor, elevilor, personalului școlii, părinților și instituțiilor de învățământ în care să menţioneze scopul proiectului, publicul-țintă și achizițiile.
- vor preciza criteriile de alegere a participanților;
- vor alege participanții împreună cu comisia de participare;
- vor pregăti participanții din punct de vedere pedagogic, cultural și al limbii;
- vor aplica deciziile activităților LTT, vor desfășura activități sportive și artistice;
- vor pregăti logoul, albumul, buletinul și prezentările pentru introducerea țării și regiunii;
- vor face o echipă de management a proiectului;
- vor desfășura si disemina activitățile;
- vor raporta activitățile pe o perioadă de 3 luni;
- vor comunica cu partenerii
Coordonator,
Prof. Maria Miron